戴耐德观点：化繁为简，构建英语思维

什么是英语思维？

英语思维是看不见摸不着的，存在吗？ 如果是的话，英语思维的具体表现是什么？

如果一定要给它一个定义的话，英语思维应该是指：不经过思考就能用流利、地道的英语表达自己的想法。 换句话说，这意味着信息可以被理解或直接说出，而不需要翻译。 如果你习惯先用中文理解和反应，然后再翻译成英文，那么你就不是“用英语思考”。 例如，当人们听到“柠檬”的声音时，酸水并不会立即从嘴里流出来。 相反，他们需要匹配一个以前学过的单词，然后翻译，“啊，这意味着柠檬”，然后酸水就出来了，这不能算是英语思维。

我们在生活中遇到的许多情况并不需要困难的词汇。 1000字已经可以满足85%的日常沟通需求，3000字已经可以解决98%的日常沟通需求。 对于大多数人来说，词汇并不是沟通障碍的主要原因。 缺乏英语思维才是真正的问题。

培养英语思维是一个遥不可及的目标吗？

深入思考，英语思维确实很广泛，不仅涉及词汇和语法，还涉及社会文化、情景角色、表达习惯、地域特征等。这样的思维又回到了对英语是一个庞大的知识体系的认识。而这种想法正是大多数人英语学习效率低下甚至失败的根本原因。 但事情并没有那么复杂。

英国人的思维和中国人的思维差别有多大？

要回答这个问题，我们首先要了解思维与语言的关系。

语言是思维的载体。 一个人即使安静地思考，仍然需要依靠语言。 人类的语言和思维同时发展和演变。 当思维简单时，使用的语言也简单。 思维越复杂，所需的语言形式就越复杂。

那么汉语和英语思维是否有自己特定的从简单到复杂的顺序呢？ 他们的订单是否同步？ 好消息是思维的复杂性有特定的顺序。 这个序列就是人们所说的思维框架。 而且这个订单是中英文同步的。 不仅仅是汉语和英语之间，无论哪个国家，无论什么文化和教育背景，无论母语是什么，人类思维的本质并没有太大的区别。 唯一的区别是思维的外在表达——文字符号和声音符号。 。

研究母语习得的普遍语法理论认为，人类都以相同的方式认知地解释周围的世界。 世界各地的人们都说“你、我、他；你、我们、他们”； “这个那个”。 每个人都给事物和行为命名。 世界各地都有“昨天、今天、明天；过去、现在、未来”； 每个人都在谈论颜色、大小、数量、长度……人们需要区分“总是、经常”、有时、从不”都需要表达“因为、所以、如果、因为、否则……”

所有这些被思考和交流的信息类型都可以称为“交流概念”，例如名称、行动、时间、频率、原因、条件、结果、假设等。交流的概念是完全跨文化、跨国界的。

例如，“我七点钟去门口接你。” 这句话中，沟通的内容是“谁、在哪里、什么时间、做什么”； “如果你给我糖果，我就不哭了。” 这句话表达的是条件和结果。

为什么提倡“交际理念”作为英语学习的方向？

沟通的概念本身有两点令人惊奇：

首先，它们是与生俱来的。

基于沟通和组织思想的概念来解释信息是人类的自然本能。 这是一种嵌入人类基因的能力。 在你说话之前它就已经在那里了。 比如，刚出生的婴儿知道，只要哭，就会有人来。 他能很快准确地表达：妈妈是我的，不是你的，所以我妈妈抱不了你。 学习语言时，如果能利用大脑已有的机制，顺势而为，效率自然会更高。

其次，它们有自己的难度顺序，并且级别递进。

简单来说，沟通的概念越具体，就越简单、越基础。 越抽象、越复杂，就越接近上层。 只有先学会表达底层的简单概念，才能逐渐掌握顶层的复杂概念。 例如，

这是一个思维框架和语言框架的粗略模型。

通过理解这个层次框架，你就可以清楚地知道语言的难度顺序是如何排列的。 使语言变得困难或容易的不是单词，不是语法，不是句子的长度，不是主题，而是人们选择表达的交际概念的复杂性。 有了顺序，才能一步步进步，衡量水平和进度就有了依据。

这也可以帮助英语学习者突破一个误区：成年人学不好外语或者需要更长的时间。 事实上，年纪大不仅不是劣势，反而是优势。 因为成熟的认知系统让成年人对概念的理解远远好于未成年人，我们只需要花时间熟悉新的声音和文字符号就可以了。 国外许多研究表明，只要使用正确的方法，成年人可以比儿童用更短的时间学习外语。

以概念交流的难度作为语言学习的顺序和方向，有三大好处：

1. 有序。 合理的排序是效率的保证。 这意味着你昨天学到的东西可以为你今天做好准备； 你今天学到的东西将为明天奠定基础。 明天学到的东西也可以应用到昨天和今天学到的东西。

2、可控。 与千言万语、无穷无尽的话题场景不同，语言学家总结出来的交际概念只有五十、六十个，常用的也只有二十、三十个。 每个传播概念都有其常用的模式化语言表达，称为语言模式，并且这些表达的数量也是有限的。

例如：表达“条件”（Conditionals）的概念，最常用的句型有以下几种：

如果……没有……

...除非...条​​件下...

当……（水沸腾时，它会变成气体。）

其实汉语也是同样的道理。 想一想，我们用什么语言形式来表达“条件”这个概念呢？ “如果”、“如果不是……”、“如果不是……”、“如果”、“除非”、“在……条件下……”，我能想到的不超过十个。

关注这些表达共同交流概念的共同语言模式有助于简化表达并从语言的迷雾中剥离核心框架。 尤其是在初、中级阶段，更应将这些语言表达作为英语学习的目标。 在他们的帮助下，英语学习者可以快速建立英语思维。 依靠这个英语思维框架，吸收词汇、短语等语言内容就很自然了。

3.通用。 不同的行业、场景、人群可能需要非常不同的词汇，但传达的概念是通用的。 这些图案化的语言表达具有超强的“再生能力”。 一旦学会，就可以随时带入任何主题情境。

例如，当使用“做某事需要一些时间”时。 表达“时间长度”的交际理念，如果掌握了这个句型，就可以把它带入自己的生活中，用它来进行真正的交际。 例如，

经理们可以说：“我们花了三个月的时间来重组我们的公司。”

学者们可以说：“我花了3年的时间来进行这项研究”。

飞行员可以说，“起飞前绕一圈通常需要大约 5-10 分钟。”

在构建英语思维、构建英语语言框架的过程中，词汇重要吗？

就像一棵树，树干和树叶，哪一个是树生长和生存的根？ 如果把单词比作树叶，那么支撑这棵树的树干和树枝就是句子结构，也就是语言模式。

学了很多单词之后，你自然就形成了一个框架吗？ 不。 散落的树叶无论有多少，也堆积不到树干上。 没有语言思维框架，单词和短语就像没有树干和树枝支撑的树叶。 无论有多少，它们都无法串在一起，最终会枯萎消失。 这就是为什么人们永远记不住过去学过、背过的单词。

因此，对于中低水平的学生来说，最重要的不是积累词汇，而是反复使用少量的高频词汇，快速构建英语思维框架。 有了这个框架，新学的词汇就有地方存储，可以使用； 只有使用了，才能被记住。 有了这个框架，以后通过阅读或者生活工作中吸收新单词就变得顺理成章了。

所以，要想学好英语，首先要有英语思维，而不是需要多年的学习和积累才有英语思维。

为了化繁为简，构建英语思维，Dynade给你4点建议：

建立英语思维从学习语言的第一天开始，从听、说、从最简单的句型开始。 充分利用人类的思维本能，关注共同交流概念背后的共同句型（Language Patterns），不要过早地纠结于词汇，更不用说语法了。 找到正确的起点，尊重基于沟通理念的语言和思维框架，循序渐进。 不要贪得太多，认真听讲并提炼核心句型，反复练习，直到形成潜意识反应。