1、快乐教学法

教学时，教师要使整个教学充满和谐、融洽、扣人心弦、情感饱满的气氛。 同时，教学时，学生可以进入语境，创设情境，帮助学生通过英语直接理解教学内容的含义，养成用英语思考的习惯。 其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。 如：唱歌、做游戏、说唱等。利用这些灵活的教学方式，让学生“享受学习”、“边学边玩”。 在我们的日常生活中，成功和幸福总是齐头并进。 然后，教师在教育中应采用表现-成功-幸福三步法，尤其是对成绩不佳的学生给予更多的积极评价。

2、演示方法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象。 尤其是在教授一些字母和单词时，可以利用实物、图片、面部表情等创造大量的视觉场景，反复为孩子提供大量可理解的语言输入。 、进行多次重复的听说活动。 丰富学生的感性认识，增强示范效果，尽快将学生的认识提升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，把握事物本质。 例如：学习字母时充分利用卡片； 在教授新单词时，可以用实物来演示，如“笔”、“包”、“书”等。在教授新教的“Isita...”时，可以直接使用书中的物体来演示。与学生进行对话，鼓励每个孩子积极参与学习。 以饱满的热情对待每一个孩子，尊重他们的学习。 对每一次进步都会给予及时的表扬、表扬、奖励等，使全体学生在对自己的学习感到满意的同时，提高学习的积极性。

3.模仿练习方法

模仿练习是学习英语非常重要的方法。 小学生要想准确，首先要看准、听准。 因此，教师在朗读字母、单词或句子之前，应让学生听老师的发音、看老师的口型，并鼓励学生大胆说话、敢于大声说英语，及时改正错误，并注意配合老师的口型正确发音。 比较错误的发音并反复练习，避免给学生以后的发音带来问题。 此外，应鼓励学生在课后使用所学的常用表达方式相互交流。 因为我们不是单纯为了学语言而教语言，而是边用边学，边学边用，培养使用语言的能力。

4. 讲授方式

英语不像我们的母语汉语，需要从小学习、理解和使用。 而英语对于我们小学生来说尤其难学。 因此，教师进行一定的讲解、叙述和朗读是非常有效的。 但教学方法并不是死板、死板地照着课文对学生进行灌输，而是教学要有一定的启发性，并且必须穿插与其他教学方法相结合。